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喜讯:2015年文都高考艺术生文化课辅导学员168人,取得了人均提分121分的骄人成绩,最高提分252分,高考最高成绩李鑫同学考取512分。其中周馨雨、赵靓、张依、魏锦珺等学员成功考取武汉音乐学院、武汉理工大学、湖北工业大学、四川音乐学院、武汉体育学院、华中师范大学、中国传媒大学、武汉纺织大学、湖北大学、新疆艺术学院、华中科技大学等名校。

艺考生“三大困境”和文都教育应对“三部曲”

时间:2015-11-11 来源:未知 阅读:
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绝大多数艺术生都存在较长的文化课备考荒芜期(长则一年,短则半年),这段时间他们把大部分的精力放在了专业课上,而忽视了文化课的复习。当专业课考试落下帷幕之时,才发现自己对各学科的知识已经很生疏了。艺考生是否有可能在高考前一百多天内突破文化课学习,达到想要的结果?文都教育的老师认为:学艺术的孩子联想能力强、思维活跃,而且经过艰苦的专业学习,更是对困难和挫折毫不畏惧,完全具备学好文化课的潜质!只要选对方法,学对内容,短时间内大幅提升文化课的分数是非常有可能的。
     文都教育为了找到适合艺考生短期提分的最佳学习方法,聘请国内顶级高考专家、教研员,在文都任教多年经验丰富的优秀教师共同教研,一起分析艺术生的特点,艺考生在学习文化课的过程中可能遇到的问题、解决的方法等,在此基础上,制定出辅导艺考生应对高考文化课的“三部曲”策略。

第一部  因“分”而教
困境:眉毛胡子一把抓
选择了艺考这条路,就决定了一件事:文化课学习不必面面俱到,你不必奔着600 分以上使劲儿(如果想学习播音、编导或者艺术史论等专业,以及目标定位在清华大学这类名牌学校的学生,另当别论),就国内主要艺术类院校绝大多数专业而言,文化课分数能达到400分就可以高枕无忧了。所以最后关头,艺考生复习文化课时,最忌无的放矢,眉毛胡子一把抓,在一些较难的、考查几率较小的考点上浪费太多时间。
对策:有的放矢,因“分”而教
为了明确艺考生应该“学什么”,文都教育的特聘专家们结合各学科的《考试说明》,对各考点不同等级的要求、新课标高考的难度要求,结合艺考生实际情况和学习特点,历年艺考生实际得分水平等诸多因素,精选艺考生必备的主干知识、核心考点和解题方法,制定出适合艺考生的《文都教纲》。确保所讲内容围绕高考必考、艺考生最可能得分的考点展开,大胆忽略一些不常考、容易给艺考生造成困惑的考点,不多不漏,不偏不难,实用有效,适合艺考生使用。

第二部  计划先行
困境:时间紧,任务重
艺考生复习文化课的时间,普遍放在联考后,在这短期的时间内,如何才能既补齐基础,又复习重点,还能调整好状态,培养起高考的感觉?凡事预则立,不预则废,时间紧,任务重,制定周密科学的复习计划是高效、系统地完成学习任务的前提。每天的时间怎么分配?每一阶段学习要达到什么目标?做什么?怎么做?等等都必须事先计划好,根据文都历年经验,一定要结合艺考生的的实际情况,绝不能好高鹜远,不切实际。
对策:未雨绸缪,计划先行
文都教育的特聘专家们依据各学科在高考中的分值、艺考生学习各学科的难易程度,学校组织模拟考试所占用的时间等因素,对有效时间进行科学分配,设定各科的课时数。然后各学科又按照艺考生普遍实际水平和求知发展规律、文都教育的艺考生专用《文都教纲》制定出详细、周密的教学计划,提前安排好各课时所讲内容。做到有目的、有计划的复习,避免盲目。文都教育还会对每一位进入文都学习的艺考生,和普通学生一样,进行全面“学科诊断”。在根据学生的学习水平和个性特点对各科的计划进行修订、调整,制定出一套针对该生的教学计划。在学习之前,教师会将自己的计划告诉给学生,大到一月,小到一节课,让学生心中有数,自觉和老师配合,做到教与学同步。

第三部  专用课程
困境:今天学,明天忘
高考前的十个月,是高考复习的最关键时期。这段时间内普通高考生在三轮复习中对高中三年所学知识进行了的系统、全面复习。而这段时间艺考生却一直在为专业课考试做准备,到校考结束后,普通高考生已经进入了模拟、拔高阶段。这个时候,艺术生与普通生已经完全无法同步了,普通生已经做完了全部的战略储备,而艺术生仍然站在起点。这时的艺考生经过专业课的紧张备考,极容易松懈,加上长期轻视文化课学习,本来对文化课就缺乏自信,在复习时间短,复习任务繁重的情况下很容易形成巨大的心理压力。通常表现为很茫然,没有方向;学习只靠死记硬背,找不到方法;解题缺乏思路,错误率高;今天学,明天忘……
对策:专用课程,量身定做

为了真正提高艺考生的学习效率,帮助艺考生建立自信,文都教育的特聘专家、教研员亲自执笔凝结成了一套《文都教育•艺考生辅导专用课程》,课程设计体现了“小三步”教学法,为落实教学效果提供了保证。可以说这是一套目前最适合艺考生的,最实用、高效的艺考生辅导用资料!
第1步  一课一自信
《文都教育•艺考生辅导专用课程》是根据文都教育的《文都教纲》和《教学计划》,精选适合艺考生的例题、习题编写而成的。课程内容是以知识和例题相结合,通过讲解例题带知识复习的方式呈现。例题安排循序渐进,一开始会给学生讲不是那么难,很容易接受的知识,然后再一点一点的渗透重点和难点。例题讲完之后,立刻配以相关的练习。通过这样的复习,学生既掌握了基础知识,又可以马上找到解答配套练习题的方法,效果立竿见影。他们会觉得即不是简单的“炒剩饭”,又不是高不可攀的知识学习,逐渐的找到自信。课程中还将相似的、学生容易混淆的知识放在一起复习,通过知识的梳理和恰当的例题进行相关知识的突破,帮助学生记忆和理解。通过这样的复习,学生将容易混淆的知识进行比较,从中找出相似和不同,加深自己对这部分内容的学习和理解。可以说每课时教学任务是用一种透彻的、化繁为简、通俗易懂、容易接受的知识完成的。即保证学生课课有收获,又提高了复习的效率。
第2 步  抓基础,重落实
不管老师讲得再漂亮,再精彩,如果学生没有掌握,不会做题就出不了成绩。因此,老师的精彩讲课应该体现在学生解题能力的提高上。如何让学生掌握所讲的知识,提高学生的高考成绩呢?

(1)精心选择课后练习题,控制题量。
  课后练习的题量不大,免得学生做题太多,会麻痹,会没有题感。但是一道好的题目,不仅涵盖一定的知识内容,而且在做题目的过程中暴露学生的思维方式,体现学生的思维能力。《文都教育·艺考生辅导专用课程》的每一道试题都通过了精心挑选,是高考的必考题型,能体现学生必须要掌握的基本方法,根据题目的训练目的,进行难度分层,师生可根据自己的情况选择。
(2)纠正错题,题题过关。
  由于所选择每一道例题、每一道练习题都是有目的的,所以要求学生必须掌握例题、习题的知识点和解题思想。如果学生做错了某道题,就说明该学生某些知识还是空缺,老师会及时的帮他补齐。通过这样的巩固和训练,学生们的成绩都会有不同程度的提高,学生做题的正确率也会越来越高。从而达到练必改,改必讲,讲必会的目的。
(3)优化错题档案,提高学习效率。
  做题可以帮助学生巩固知识,提高能力。那么,如何对待学生的错题呢?能让学生这次做错了,下次还错吗?文都教师的回答是:不可以!那么,如何对待学生的错题呢?
①学生建立自己的错题库(因为每一个学生的错题有记载)
一方面文都老师会认真讲评试题,另一方面要求学生将自己的错题进行分类(例如:单选题、多选题、简答题等等)建立学生自己的错题档案。每隔一段时间,要求学生将自己的错题看一遍,让学生自己去体会琢磨。
② 教师建立学生的错题库
在教学过程中,老师会将多数学生做错的题收集起来,建立这届艺考生的错题库,了解学生做错的原因。然后将学生的错题按照高考题的模式和分值,编成相应的套题,进行阶段性训练,这种处理对于学生来说训练有很强的针对性,又可以不断的增强他们高考取得好成绩的信心。
第3步  提分快,重巩固
考试不仅考知识的掌握情况,还考应试的能力和感觉。而这种能力和感觉通过集中训练是可以提高的!《文都教育•艺考生辅导专用课程》根据各学科特点,配以不同数量的测试卷、仿真模拟卷。在辅导文化课知识的同时,还会定期组织考试。固定时间、固定地点、标准化的试卷结构、适合艺考生难度的题目、标准化的评分规则……,在考的过程中,慢慢帮学生找感觉,培养学生的自信。考试同时也是阶段性的检验,考必判,判必讲,讲必会,严防死守,消灭知识漏洞。文都教育联合全国顶级高考专家,从艺考生实际情况出发,自主研发的《文都教育·艺考生辅导专用课程》,正是文都教育艺考生辅导课的魅力所在。再配以独创的“小三步”教学模式、严格的管理和文都的品牌,相信一定能帮艺考生攻克文化课难关!

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特别说明:以上信息仅供参考,敬请学生以武汉中小学校内信息为准。

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